Copiii sunt prea obosiți pentru a învăța din cauza orelor petrecute online pe telefoane acasă, au avertizat profesorii din Yorkshire, Marea Britanie, într-un studiu preluat de BBC.
Luni, guvernul englez a emis un nou sfat pentru școli, menit să oprească utilizarea telefoanelor mobile în sălile de clasă. Dar timpul petrecut în fața ecranului acasă ar trebui să fie în schimb un punct de interes, au spus unii profesori.
Hannah Feerick, director adjunct la Wales High School din Rotherham, a declarat: „Observăm că elevii au tendința de a fi destul de liniștiți sau somnoroși în timpul orelor de curs. Ei petrec mult timp online”, a adăugat ea.
„Observăm, de asemenea, o mulțime de probleme în ceea ce privește conflictele dintre grupurile de prietenie, atunci când se află într-un moment cheie pentru dezvoltarea acestor grupuri de prietenie. Multe dintre acestea se întâmplă online”, a spus doamna Feerick.
Potrivit datelor furnizate de No Phones At Home, care încurajează oamenii să se deconecteze de la dispozitive și să se concentreze pe petrecerea timpului împreună, 55% dintre copii dețineau un telefon până la vârsta de 11 ani, ajungând la 77% la vârsta de 12 ani.
Dintre acești copii, 86% aveau conturi de social media, grupul respectiv petrecând în medie 2,5 ore pe zi online cu ajutorul telefoanelor lor, arată cifrele companiei de interes comunitar.
La o întâlnire recentă din Leeds, profesorii din școlile primare au vorbit despre impactul pe care îl are asupra copiilor timpul petrecut prea mult pe internet.
Un profesor a declarat pentru BBC: „Le este greu să interacționeze cu ceilalți. Sunt destul de solitari”. Un altul a spus: „Există o lipsă de răbdare și de capacitatea de a aștepta o recompensă – trebuie să o aibă și să o aibă acum.” Un al treilea profesor a declarat că părinții „nu văd impactul complet” al timpului petrecut de copii pe internet.
Psihologul Charlotte Armitage, din Leeds, a declarat că părinții trebuie să facă tot ce le stă în putință pentru a se asigura că există limite ferme în ceea ce privește utilizarea dispozitivelor.
„Este vorba despre echilibru – totul cu moderație”, a spus dna Armitage. „Știm că serviciile de sănătate mintală, în special serviciile de sănătate mintală pentru copii și adolescenți, sunt absolut copleșite de copiii care se prezintă cu probleme de sănătate mintală. Dar putem opri acest lucru și toți părinții pot face puținul lor pentru a aborda utilizarea dispozitivelor”.
Guvernul din Reagtul Unit a declarat că noile sale orientări privind utilizarea telefoanelor mobile în școli fac parte dintr-un plan menit să „reducă la minimum perturbările și să îmbunătățească comportamentul în sălile de clasă”.
Recomandarea a venit la aproape trei ani după ce guvernul a cerut pentru prima dată interzicerea telefoanelor în școli.
Însă Pepe Di’lasio, director al liceului Wales High School, care este și viitorul secretar general al Asociației liderilor de școli și colegii, a declarat că aceste orientări „închid ușa mult după ce s-a terminat”.
„Guvernul ar trebui să facă mult mai mult [pentru a urmări] acele platforme online pe care copiii pot accesa și împărtăși conținuturi destul de deranjante și extreme”, a spus dl Di’lasio.
„Acesta este domeniul pe care trebuie să ne concentrăm – nu dispozitivul hard, nu problema de a avea dispozitivul în timpul zilei de școală”.
